1. li gorî fikir û ramanên min stila perwerdehîya ê îdeal , ev e.



niha zanîngehan yê herî navdar wekî harvard, stanford û upenn, hin dersên xwe yên lîsans û lisansa bilind, bêmişe dide temaşekirin. min fêrekî ku wekî 'justice' (dadmendî) binavkirine hilda û keyfa min gelekî pê hat. hêbêtir, ez dikarim ku bejim, ev bû salekî ko ez zaningêhekî da dixwînim lê bi tenê ew fêre (justice) bi min re banderekî wisan da kû vê -ji bo min- bixwe xwedîya giringahîyêki wisane ku beramberê xwendina salakî li zaningeha ku ez têde xwendîmeye.



çima îdeal e?



(a) ger em qêbûl bikin ku armanca perwerdehî yê zaningêhan ev e kû xwendekar fikiran xwe terbîye û pêşve bikê, bi sûreta ne çûyînê zaningêhe; mamostan dikarîn hin waxtan zêdetir bibînin û bi vî awayî da dayîna feedback ji bo xwendekaren xwe, hesantir bibe.



(b) tiştê ku êsl e pratîk (jiyan) e; ne teorî (xwendîn) e. lê em dibinîn ku xwendekaran zanistîya sosyal (mina min) jî êdi asosyal in; zêde nedikevin hûndura cîvata û zemanên xwe bi pirtûkava derbasi dikin. bi vî mane da, bi min wisan tê ku, êdi perwerdehîya kevneşopî yê akademîk mirov derdixe barûyan diranfîlan. lêbelê, bi belavbûyîna perwerdehîya online e, ez bawer dikim, xwendekaran zaningêhan zêde zeman bibînin kû him ji dersên xwerê mijûl bibin him ji kar e cîvatra...



dawîda, (c) ew kesên ku taqibê dersê ya li ser internetê dikin xwedîya derfêtakî wilo girîng bibîn ku êdi bikaribin fêran xwe ji zaningêhanda ku têde mamostayan bi nav û deng heye da, hildin.

2. yek ji van coursera.org'e ku têde piranî fêren ku li zaningêhe harvard û yale didin, hene. Hêbêtir, upenn, yê ku bi fakûlteye xwe yê business'e da zaningêhe herî nav û denge, jî beşdari mooc'ê buye.